前面提到C.MIT的重要性，那么C.MIT是如何去進行測評的呢？本篇會根據C.MIT的具體設計模塊，做詳細的介紹。

評估孩子三大方向九大潛能。

三大方向：分析能力、操作能力、學習能力；

九大潛能：理解力、概括推理力、空間推理力、記憶力、觀察力、動手能力、注意力、創新能力、想象力

一、測評總體介紹

年齡段和題目分為3-6歲和6-16歲兩個年齡段。不同的年齡段有不同難度等級的題目。在測評結束后，中心配有相應能力訓練的課程，結合某一/幾項能力的短板進行集中有效地訓練（補強），或者某一/幾項優勢進行培優教育。

訓練6個月后，再度測評，檢驗教育效果，5次后形成成長曲線。

測評可在電或pad上進行操作。

3-6歲年齡段測評九項內容分別是（如下圖所示）

分析能力：常識、類同、數木快

操作能力：背數、填圖、拼圖

學習能力：動物房、圖畫概念、圖片排列

6-16歲年齡段測評九項內容分別是（如下圖所示）：

分析能力：常識、類同、空間推理

操作能力：背數、填圖、積木

學習能力：符號檢索、圖畫概念、圖片排列

二、重點能力介紹

1.注意力-動物房（3-6歲）

動物們住在不同顏色的房子里。現在有一些動物的房子還沒有顏色，請你按照順序用刷子為它們的房子刷上顏色。

注意力-符號檢索（6-16歲）

請判斷前面的一組符號是否與后面的一組符號相同。如有任意一個符號相同，則點擊后面的方框，如全部符號均不相同，則不用點擊。

注意力是各種能力的基礎，甚至會影響到孩子的自我效能感，所以很值得家長重視。

2.空間推理能力-數木塊（3-6歲）

下面出現的圖形都是由小方塊組成的，有的小方塊能夠全部顯示出來，有的小方塊被其他小方塊遮擋住了。你知道這些圖形是由幾個小方塊組成的嗎？

空間推理能力-空間推理（6-16歲）

題目中的圖案可以由小圖形拼湊而成，請你仔細觀察ABCD四個選項中的小圖形，然后選出哪個選項中的小圖形可以拼湊出題目中的圖案，點擊選項即可。

3.動手操作能力-拼圖（3-6歲）

有6塊拼圖，1個是白色的，1個是紅色的，4個是半紅半白色的，請你用這些拼圖，拼出下面的圖案。

動手操作能力-積木（6-16歲）

下面有一些積木，它們有的面是紅色，有的面是白色，有的面是半紅半白的顏色，請用這些積木拼出下面的圖案。

4.想象力-圖片排列

下面的圖片是一個有趣的小故事，但是它們的順序被打亂了，你能把它們按照正確的順序排列好嗎？

5.創造力-圖畫概念

下面有幾排圖片，每張圖片中有一個物品。你需要從每排圖片中挑選一張，使它們組成一組有共同特點的圖片，并給它們標上相同顏色的星星。每題中可能有一組也可能有兩組圖片。

以上幾個能力是兒童在發展過程中家長關注的重點能力，先行為各位介紹一下，更多測評細節，可聯系當地測評機構進行咨詢。C.MIT，測評兒童綜合能力，并配以體系完善的解決方案。

如此有趣的測評，讓孩子愛上測評，快來咨詢附近測評基地工作人員！

為沒有“評價系統”的課程買單，是教育投入的浪費行為。