自2024年起，教育部關(guān)于全面取消藝術(shù)特長生的政策正式落地生效，教育改革之風(fēng)盛行。與此同時，科技特長生逐漸嶄露頭角，成為升學(xué)過程中的重點關(guān)注對象。這一變革不僅體現(xiàn)了教育理念的轉(zhuǎn)變，更預(yù)示著我國未來人才培養(yǎng)的新方向。其實早在2015年開始，國家就開始大力推行科技特長生的加分政策，為選拔和培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才創(chuàng)建機(jī)制，以滿足我國科技創(chuàng)新型人才需求量增大的需求，持續(xù)引領(lǐng)我國科技深入發(fā)展。

科技特長生是經(jīng)過教育廳、教育局發(fā)文，正式定義的享有特殊招生政策的學(xué)生群體。他們的培養(yǎng)計劃不僅限于高中階段，而是可能貫穿整個學(xué)業(yè)周期。正因為如此，許多學(xué)生從初中甚至小學(xué)階段就開始為成為科技特長生做準(zhǔn)備。他們通過參與各種科技活和競賽，不斷提升自己的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

科學(xué)啟蒙教育作為培養(yǎng)科技特長生的基石，越來越受到家長和社會的重視。通過各種途徑如科普活動、科學(xué)實驗、機(jī)器人編程等課程來激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心。市場上，這些課程雖層出不窮，看似與科技特長生的培養(yǎng)有關(guān)聯(lián)，但實際上，這些課程內(nèi)容往往缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。然而，奇趣科學(xué)則是深入探究其邏輯，研發(fā)符合國家對科技創(chuàng)新人才發(fā)展需求和兒童成長學(xué)習(xí)規(guī)律的科學(xué)啟蒙課程。

奇趣科學(xué)致力于通過創(chuàng)新的教育方式，培養(yǎng)出更多具備科學(xué)創(chuàng)新精神與實踐能力的優(yōu)秀人才。它以“點亮好奇心，激發(fā)探索欲”為教育理念，引領(lǐng)著孩子進(jìn)入一個全新的科學(xué)素養(yǎng)啟蒙教育方式。這種方式不同于市面上的其他科學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的碎片化或僅實驗的教學(xué)方式，而是以“興趣”為導(dǎo)向，激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣，讓他們“學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)”。課程覆蓋4大科學(xué)領(lǐng)域，24個主題+300個知識點，采用6+6教學(xué)法，將課程與實驗環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，并依托于國際領(lǐng)先的科學(xué)教學(xué)理念和小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，并聯(lián)合中科院、北航專家共同研發(fā)科學(xué)素養(yǎng)啟蒙課程，該課程是目前唯一一套專業(yè)系統(tǒng)完善的科學(xué)素養(yǎng)啟蒙課程。旨在培養(yǎng)孩子們的科學(xué)思維、科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，為他們未來的理科學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

奇趣科學(xué)還擁有豐富的科技競賽和科技營地資源，這些資源是學(xué)生們成為科技特長生的重要助力。奇趣科學(xué)密切關(guān)注各類科技競賽，并為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地準(zhǔn)備和參與競賽。此外，奇趣科學(xué)還與國內(nèi)外知名的科技營地合作，為學(xué)生提供豐富的營地活動和交流機(jī)會。這些科技營地通常匯聚了來自各地的優(yōu)秀學(xué)生和導(dǎo)師，大家共同探討前沿科技話題，開展有趣的項目實踐。通過與不同背景的同齡人交流合作，學(xué)生能夠拓寬視野、激發(fā)科學(xué)的創(chuàng)新思維。

從全面取消藝術(shù)特長生到科技特招生進(jìn)入特招賽道，我國科技興國戰(zhàn)略凸顯，教育的導(dǎo)向性政策也勢必推動科技類教育、技能、競賽成為社會關(guān)注的熱點。