邁入發(fā)展的第13個(gè)年頭，鯡魚寶寶給自己下了一劑“猛藥”——全面推出自主研發(fā)的新課程，重新打造以社交能力為核心的全能力早教。眾所周知，國(guó)內(nèi)大大小小的早教品牌，大多以國(guó)際、雙語(yǔ)、藝術(shù)等為特色，而作為一家在江浙滬地區(qū)已經(jīng)具備相當(dāng)知名度且擁有穩(wěn)定客戶群的早教機(jī)構(gòu)，鯡魚寶寶為什么偏偏選擇了“社交能力”這個(gè)小眾的概念？近日，鯡魚寶寶創(chuàng)始人鐘鈴在接受記者采訪時(shí)坦言，從企業(yè)自身發(fā)展看，今天的家長(zhǎng)對(duì)早教的認(rèn)識(shí)、需求與13年前有很大差異，鯡魚寶寶必須實(shí)現(xiàn)升級(jí)；更重要的是，經(jīng)過長(zhǎng)期研究和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在孩子必備的各種素質(zhì)中，社交能力是根本。換句話說，社交能力才是孩子的“起跑線”。

深植“社區(qū)基因”打造“社交能力早教”

創(chuàng)辦鯡魚寶寶前，鐘鈴曾經(jīng)在小學(xué)做過10年語(yǔ)文教師。在與孩子們零距離的接觸中，她越來越強(qiáng)烈地意識(shí)到，小學(xué)階段必備的各種素質(zhì)和能力，比如學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、專注力等，其實(shí)是從學(xué)前階段，甚至更早期就逐步形成的。但當(dāng)時(shí)，在很多人看來，早教只是奢侈品——可有可無。

而在鐘鈴看來，早教不是奢侈品，而是必需品，應(yīng)該讓孩子觸手可及。因此，2006年，當(dāng)她辭職下海創(chuàng)辦鯡魚寶寶時(shí)，沒有選擇人流如織的商場(chǎng)，而是把早教中心扎根在了社區(qū)。

社區(qū)和商場(chǎng)不同，不是需要乘車前往的城市中心，而是出門幾步就到的方便快捷，沒有來去匆匆的陌生人，只有熟悉的街坊鄰居。

“理由很簡(jiǎn)單，就是便利，爺爺、奶奶或是阿姨推著小車，走幾分鐘就能把孩子送到早教中心。”

鐘鈴發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)選擇早教中心，很重要的一個(gè)目的就是讓孩子有更多機(jī)會(huì)和其他小朋友接觸，而不是每天都生活在固定的成人世界中。這也堅(jiān)定了她的選擇。因?yàn)椋爸挥邪言缃讨行慕ㄔ谏鐓^(qū)，孩子才能每天都和熟悉的小伙伴一起學(xué)、一起玩，才能擁有完整的大環(huán)境，才能形成自己真正的社交能力”

“社區(qū)的早教中心更懂家長(zhǎng)和孩子，我們把節(jié)省的高額房租用在園區(qū)整體的打造上。更舒適的環(huán)境，更溫馨的氛圍，讓孩子在自己家的旁邊就有一個(gè)可以放心學(xué)習(xí)玩耍的高檔社交空間。”

打磨以社交能力為核心的全能力早教

鐘鈴?fù)嘎叮瑥?016年起，鯡魚寶寶就組織了數(shù)十人的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，著手進(jìn)行新課程體系的自主研發(fā)，前后已經(jīng)投入了上千萬元，目標(biāo)就是打造出一整套以社交能力為核心的全能力早教。但此“社交”已非彼“社交”。

“10多年時(shí)間，家長(zhǎng)對(duì)早教，包括對(duì)社交的認(rèn)知已經(jīng)完全不同。他們不再滿足于孩子能夠與小伙伴和諧相處，而是希望孩子在關(guān)注自己的同時(shí)，更好地理解他人，融入社會(huì)。這已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。”鐘鈴說，身處信息互通的時(shí)代，這批孩子才是真正意義上第一代具有全球視野的公民。面向未來社會(huì)對(duì)人才的需求，他們不僅要學(xué)會(huì)交流合作，也必須具備跨學(xué)科整合、邏輯思辨以及信息處理和輸出等方方面面的能力，這些能力的根基就是社交。因此，我們今天所說的“社交”比傳統(tǒng)的概念更加寬泛。

鐘鈴介紹，這套全新的早教課程中，“社交”是一條主線，貫穿了教育目標(biāo)中賦予孩子的各種能力。其中，語(yǔ)言社交是核心，對(duì)應(yīng)表達(dá)、溝通能力；邏輯社交對(duì)應(yīng)思維、思辨能力；藝術(shù)社交則對(duì)應(yīng)藝術(shù)感知和自我表現(xiàn)力。除了課程體系本身，老師的教法也完全不同，孩子成為課堂的中心，而老師則從“傳授者”變成了“引導(dǎo)者”——引導(dǎo)孩子通過體驗(yàn)和探索獲得認(rèn)知，從而形成自主學(xué)習(xí)的能力。

社交能力不是專項(xiàng)技能，卻是陪伴孩子一生的基礎(chǔ)能力。它可以讓孩子在人生的最初階段，就擁有完整清晰的體系化思維，能更好更快的與世界互聯(lián)，為以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打好根基。

目前，新課程還在上海總部的6家直營(yíng)店試運(yùn)行，鐘鈴坦陳，“像任何新事物一樣，對(duì)于新的課程和教法，并不是每個(gè)家長(zhǎng)一上來就能認(rèn)同和接受的，但它符合教育規(guī)律和未來社會(huì)對(duì)人才的需求，所以我們就要堅(jiān)定地往前走。畢竟，我們是在為未來20至40年培養(yǎng)人才。”

快速擴(kuò)張不適合早教行業(yè)

13年來，鯡魚寶寶在全國(guó)陸續(xù)開了160多家門店，而且主要集中在江浙滬地區(qū)。比較而言，這個(gè)速度中規(guī)中矩，甚至有點(diǎn)兒慢。作為創(chuàng)始人，鐘鈴承認(rèn)，這與她長(zhǎng)期的教師背景以及對(duì)教育這件事的認(rèn)知有很大關(guān)系——快速擴(kuò)張不適合早教行業(yè)，上市并不代表成功。她透露，2019年，鯡魚寶寶要實(shí)現(xiàn)80％門店的品牌和課程升級(jí)，這將是個(gè)巨大的工程。

針對(duì)早教選擇的問題，鐘鈴認(rèn)為，價(jià)格貴與品質(zhì)好沒有必然聯(lián)系，因?yàn)槎▋r(jià)中包含了諸如商場(chǎng)租金、人員工資、營(yíng)銷成本，這些都需要客戶買單。作為父母，選好早教一要考量機(jī)構(gòu)的教育理念、課程與自己是否匹配；二要尊重孩子的興趣；三要關(guān)注語(yǔ)言、大運(yùn)動(dòng)等各項(xiàng)能力的均衡發(fā)展；此外，就是力求“就近入學(xué)”，讓家庭成員都能掌握早教的知識(shí)和方法，別讓“代教人”成為孩子成才的“天花板”。