提起國內科技公司，肯定少不了小米，一句“為發(fā)燒而生”印證了他們對創(chuàng)新不懈的追求，而聊起教育平臺，總少不了北京原力匯教育科技的身影，這家專注于創(chuàng)新設計教育的內容服務平臺被越來越多的有識之士認可，在教育界獨樹一幟，是國內少有的專注于中國青少年設計教育的優(yōu)質品牌。

北京原力匯教育科技擁有強大的創(chuàng)新設計課程研發(fā)能力，為青少年提供以“引入設計理念，培養(yǎng)動手能力，保護激發(fā)創(chuàng)造力”為核心的創(chuàng)新設計教育課程體系，其研發(fā)團隊由多位畢業(yè)于清華美院、中央美院、北京工業(yè)大學等設計專業(yè)的資深教師組成，架構核心課程。同時引入國際化的創(chuàng)意教育課程，融入高等院校設計課題項目制（PBL）的學習概念，強調以設計與科學相結合的方式解決問題，讓設計融入生活。目前已在史家小學、人大附中及各分校等多所北京市重點公立小學推出綜合設計實踐課程，融入校本課程體系，綜合提升學生的創(chuàng)新實踐能力。

從“教” 到“育”

在傳統(tǒng)的教育實踐中，“教”的成分過高，而“育”的成分不足，學生們被已有經驗“修”的太整齊，被約束的一直按部就班，一旦放開手腳，面對新的環(huán)境與問題，往往會不知所措。

我們的孩子將面對一個怎樣的未來？

這些孩子將來面對的未來將是我們無法預測的開放的變化的環(huán)境，如何能適應環(huán)境的不斷變化將成為未來生存發(fā)展的關鍵，面對新事物挑戰(zhàn)的應對能力將成為重要的生存手段。在未來更需要想象力、創(chuàng)造力，學生通過豐富的體驗與實踐獲得經驗的過程可能比學習固有知識本身更重要。

哪些課程更能提升孩子的創(chuàng)造力？

單一的沒有系統(tǒng)的學習已經和社會脫軌，從基礎工藝到思維方法再到設計實踐，全面提升學生的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)新能力才是正確的選擇。

我們不做唯一的答案，每個孩子的作品都有自己獨特的個性和特點，多元化的評價標準更能激發(fā)學生充分發(fā)揮自主性。我們在課堂上營造孩子自主發(fā)揮的空間，保護孩子與生俱來的創(chuàng)造力，激發(fā)造物熱情，鍛煉動手能力，通過多元的體驗提供“不一樣”的教育，這就是原力匯一直秉承的理念與初衷。