杭州有一家專門做兒童繪本的線上內容平臺，叫咔噠故事。別于其他兒童應用App，它是一個專門給孩子提供線上繪本閱讀的平臺，也就是說，在這個平臺上，孩子不會受到小游戲的干擾，會專注在讀繪本這件事上，就像大人用kindle讀電子書一樣。當然，因為是做給孩子用的繪本App,這款軟件，不僅色彩絢爛，還能邊看邊聽，算得上一款非常精致的兒童內容軟件。

不過，因為它摒棄了兒童游戲這些更容易抓取小朋友興趣卻對閱讀、知識習得幫助不大 的功能，所以，使用這款軟件的小朋友，背后都有一位注重兒童教育、關注孩子閱讀習慣養成的家長。在一定程度上，內容型App的使用者，背后都站著一位受過良好教育、對孩子心理健康成長非常用心的家長。

據了解，咔噠故事雖然上線不足兩年，但實打實的積累了幾百萬小粉絲，每天超過50萬的小朋友在使用咔噠故事閱讀或者聆聽繪本故事。

對于一個勵志做兒童界的“盛大文學”的內容平臺，取得這樣的成績是成功的，也是可以引以為豪的。但是，全國兒童人口數量已超3億，幾百萬的受益者與之之間還有非常大的數字差。

而這個差距，背后隱含著中國教育存在嚴重兩極分化的殘酷現實。在一些孩子成為互聯網興起的受益者的時候，還有些孩子卻連最基本的義務教育都沒辦法保障。

就像有的孩子穿著幾百塊的耐克，有的孩子赤腳走過一道道山路，卻連一雙完整的鞋都沒有。

有調查顯示，中國有9000多萬適齡兒童在鄉村就讀，他們難以接受完整的九年義務教育，接觸到先進教育素材的機會更接近于零。

正因為如此，馬云公益基金會一直致力于為鄉村教師提供幫助，希望借此留住鄉村教師，保障孩子們的教育環境。馬云公益基金會每年扶植300多萬鄉村教師，為得就是讓9000多萬鄉村就讀的兒童接受更好的教育。

授之于魚不如授之于漁。改善教師們的生存環境、提高教師們的教學水平，才是給孩子們最好的幫助。

同樣的，從事兒童教育行業的人，都容易有強烈的使命感和責任感，孩子是天使灑落人間的種子，讓他們生根發芽，茁壯成長是每一個從事教育行業的人的使命。所以，積累了一定用戶量，自身具有了一定實力之后的咔噠故事，開始將視野轉向了鄉村兒童。

咔噠故事CEO謝琳斐告訴我們：“這些鄉村孩子是沒辦法成為我們平臺的用戶的，也就是說，他們成不了我們平臺的數據，是沒有辦法拿給投資人看的。但是，要是一個做兒童教育的平臺，只把眼光盯著數據和投資人，我相信是走不遠的。教育非常重要，童年又真得太短了，為孩子們做點事情，是我們義不容辭的責任。”

在談到咔噠故事平臺做的繪本教育行業，謝琳斐也有些不淡定：“我在澳洲做了5年中英雙語老師，在那里，低段孩子的教學基本用繪本解決掉了，繪本中高質量的圖與文，對培養孩子的認知能力、溝通能力、想象力等等，都有難以估量的影響。但是，在國內，孩子們沒有這個機會，我覺得太遺憾了。”

所以，咔噠故事和馬云公益基金會一拍即合，迅速敲定了給鄉村教師輔導繪本教育的系列課程。為了讓老師們最快掌握繪本教育的方法，咔噠故事更是出動了咔噠教育顧問、兒童文學博士、浙江師范大學幼兒師范學院教師王晶。

王晶曾供職于迪士尼大中華區總部，現在浙江師范大學幼兒師范學院，承擔兒童文學、圖畫書等課程的教學研究工作。作為一位兒童閱讀推廣人，王晶一直進行童書推薦活動，也主持及參與策劃了各類童書出版項目。

而如何給鄉村教師培訓兒童繪本教育的知識？王晶說“首先要讓老師們了解圖畫書故事結構的特殊性，了解了繪本的特殊結構，再學習從整體架構來講故事，并著力在整體繪本理念與內容解讀方法，讓鄉村教師對繪本教學的模式有一個基礎認識。”

在剛剛結束的第一節課，王晶拿了著名國際繪本《瘋狂星期二》做為示例，帶老師們打開無字圖畫書的神秘大門：教孩子如何看、怎么看圖畫，才能夠幫助孩子拓展觀察事物的角度和視野，還能提升孩子的想象力與美感。

這是非常具有正向力的事，但同時也是很艱難的事。技能的培訓需要很長的周期，一時難以見效；而課程的設定更需要很好的關聯性和持續性，才能由淺入深，讓鄉村教師們真正獲得教學的技巧。

“過程是艱難的，但前途是光明的。雖然讓鄉村教師完全掌握繪本教學的方法需要半年一年，甚至更長的時間，但是老師們一旦掌握了這個技能，就會有一代又一代的孩子受益。這么好的事情，我們有什么理由不做呢？我們有這么多優秀的專家團隊，我們是可以很好的完成這件事情。”

謝琳斐很堅定。她曾經在阿里工作了7年，在澳洲教書5年，自己是一個有了目標就會堅持做下去的人，也相信自己做的事情同樣不會半途而廢。

教育從來就不是一蹴而就的事，需要長時間的培養和訓練，這一點馬云公益基金和咔噠故事都想的非常明白。