【2018年4月20日】第二屆教育評價國際高峰論壇在上海舉辦。隨著信息技術在教育中的發(fā)展、教育評價模式的不斷創(chuàng)新，教育測評逐漸走向大數(shù)據(jù)、多元化、過程性。教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展推動了教育評價數(shù)據(jù)驅動教育與教育決策的實現(xiàn)，為多方參與教育評價、發(fā)展性學生評估提供了良好的支持。越來越多的K12學校開始引入多元化的評價方式去完善教學、課程與素質培養(yǎng)體系。

2018年教育評價論壇由NWEA（美國西北測評協(xié)會）與邁瑞科教育集團聯(lián)合主辦，主題是“以大數(shù)據(jù)推動學生全面發(fā)展”。此次論壇發(fā)言專家從K12學生學業(yè)測評、綜合素質評價、學校綜合測評體系建設等方面分享了國際上最先進的測評理念與模式。

邁瑞科教育集團聯(lián)合創(chuàng)始人Justin Cahill先生在論壇上講到，IFFA教育評價論壇的連續(xù)舉辦目的在于交流世界領先教育家的最新思想和理念。作為NWEA在中國的戰(zhàn)略合作伙伴，邁瑞科教育集團與NWEA未來將提供針對于中國學生在MAP考試中的學業(yè)分析數(shù)據(jù)，為中國學生學業(yè)進步與素質發(fā)展提供更多的資源與平臺。

邁瑞科教育集團聯(lián)合創(chuàng)始人Justin Cahill

NWEA教育研究副總裁John Cronin博士基于他在NWEA 40年的教育測評研究經(jīng)驗，分享了在國際上應用廣泛的K12學生學業(yè)評價體系——MAP考試的測評理念與測評邏輯，這是來自NWEA研究團隊最專業(yè)、最深入的一次分享。

NWEA教育研究副總裁John Cronin博士

MAP考試最大的特點就是擁有全球最大的學生成長數(shù)據(jù)庫，通過這一龐大的數(shù)據(jù)庫，John Cronin博士分析了美國K12學生在過去的40年中呈現(xiàn)的學業(yè)發(fā)展軌跡的變化，并向參會老師介紹了目前美國K12學生成長趨勢，這給中國K12教育與教育測評提供了非常寶貴的數(shù)據(jù)。

中國國際教育領軍學校上海中學國際部的劉煉校長在論壇上分享了以學習者為中心的課程與評價體系的構建。上海中學國際部的教育理念包含了以學生為中心、培養(yǎng)學生融入不同的文化精神，所以上海中學國際部的課程開發(fā)以學生為中心、以課程為途徑、以培養(yǎng)學生能夠接受未來挑戰(zhàn)為目標。

上海中學國際部初小學段校長劉煉

據(jù)劉煉校長介紹，上海中學國際部以個性化、基于學生成長為基準構建相對綜合的學生評價體系，包括基于成長的MAP學業(yè)成長測評和項目組合評估、基于PBA/PBL的 評價。上海中學國際部的課程和測評構建旨在通過強化各個學科的核心概念和技能，進一步促進學生的個性化發(fā)展。

協(xié)和教育集團總校長盧慧文女士從雙語學校角度分享了協(xié)和教育集團對學生軟技能培養(yǎng)和測評的探索。盧校長在發(fā)言中介紹了協(xié)和教育的學生軟技能培養(yǎng)模式和方法，并詳細闡述了學校的學生軟技能實證研究和測評體系。MAP考試是協(xié)和教育集團評價體系建設中十分重要的組成，就如盧慧文校長所言，信息技術在教育中的應用給K12教育帶來了新的發(fā)展，MAP考試大數(shù)據(jù)與個性化測評理念的結合，為教學帶來了更有價值的數(shù)據(jù)反饋，理念和技術的一致發(fā)展可以大大提高教學質量與效率。協(xié)和雙語學校的課程課堂實施、校本課程研發(fā)、學生社團活動，一直處于不斷地豐富中，這一方面為軟技能的測評提供了豐富的實踐基礎，同時也給學生軟技能的測評帶來了不少挑戰(zhàn)。

協(xié)和教育集團總校長盧慧文

由近百所美國頂尖私立高中組成的聯(lián)盟 Mastery Transcript Consortium(MTC)發(fā)明了一種全新的學生評價體系 —— A New Model，獨立教育學者、探月學院督學錢志龍博士在論壇上分析了MTC的學生綜合素質評價理念與A New Model的特點。他講到A New Model的內容沒有統(tǒng)一標準、沒有字母等級成績、一致的成績單格式，通過科技可以實現(xiàn)數(shù)字化、分層的、可搜索，學校可以選擇其認為最重要測評領域。MTC認為目前的終結性選拔考試并不能全面體現(xiàn)學生的綜合素質，靠刷題很容易取得高分，成績好的學生不一定就是優(yōu)秀的人才。錢志龍博士最后分析了MTC對中國教育和學生評價的影響，MTC的出現(xiàn)給我國學生綜合素質評價體系提供了一些啟示，這也是國內教育評價發(fā)展的新契機。

獨立教育學者錢志龍博士

此次論壇非常吸引老師的環(huán)節(jié)是教師專業(yè)發(fā)展工作坊。MAP考試大中華區(qū)負責人陳曦博士的工作坊帶領老師們通過進行MAP考試，了解MAP考試電腦自適應的模式以及考試題的設計，指導老師們將MAP考試的多種測評報告運用于教學與學生的大學升學準備中，為教學與學生發(fā)展提供更加有針對性的建議。

MAP考試大中華區(qū)負責人陳曦

NWEA專業(yè)學習顧問Amanda DeCardy女士擁有豐富的課程與教學管理經(jīng)驗，她曾是上海美國人學校課程總監(jiān)、迪拜美國人學校小學校長，DeCardy女士的教師工作坊指導教師整合課程、測評與在線教學資源，制定高效有趣的教學計劃。她將NWEA提供的國際優(yōu)質的教育資源與學生不同的MAP測評結果相結合，為教師提出了豐富的教學設計與學生學習方案。

NWEA專業(yè)學習顧問Amanda DeCardy

據(jù)了解，NWEA是全球性的非營利教育測評組織，專注于推動對考核與測驗環(huán)節(jié)的改革，NWEA建立了一個鼓勵因材施教的測評系統(tǒng)——MAP學業(yè)成長測評。MAP考試基于龐大的數(shù)據(jù)庫，通過電腦自適應的方式為K12學生提供科學學業(yè)成長測評。目前MAP考試在170多個國家廣泛應用，中國有近百所學校在使用MAP考試。

隨著教育測評在整個教育環(huán)節(jié)中重要性的不斷提高，教育測評的發(fā)展與應用成為很多研究者與學校關注的焦點。此次論壇的舉辦為中國與國際教育測評理念的交流、共享廣泛認可的教育測評模式提供了交流的平臺，為信息技術在教育中的應用、中國教育測評模式的發(fā)展、K12教學與學生全面發(fā)展提供一些借鑒與參考。